Kursarrangør:
Barratt Due musikkinstitutt
|
|
Sted: Oslo Barrat Due - Lyder Sagens gt 2
|
|
Type:
Åpent kurs / gruppeundervisning
|
|
Undervisningstid:
Ta kontakt for informasjon om søknadsfrist
|
|
Varighet:
4 år
|
Studiet er beregnet på studenter som sikter seg inn mot en fremtidig profesjonell karriere som utøver og/eller instrumental-/vokalpedagog. Bachelorprogrammet åpner for innpassing av tidligere eller påbegynt musikkutdanning fra andre institusjoner.
|
Studieprogrammene har som mål å utdanne musikere som kjennetegnes ved
- høy utøvende kompetanse og evne til å forme og formidle klunstneriske uttrykk
- evne til å reflektere og til å forstå musikkens plass og rolle i samfunnet
- tilpasningsdyktighet og endringsvillighet i forhold til de ulike arbeidsoppgaver som møter fremtidens musikere innenfor det utøvende så vel som det pedagogiske arbeidsfeltet.
Opptakskravene er felles for de to bachelorstudiene. Normalt kreves det at søkeren innen studiestart har oppnådd generell studiekompetanse. Yngre søkere uten fullført videregående skole (gjelder bare det 3-årige studiet) må gjennomføre en utvidet opptaksprøve.
1. STUDIEÅR
• Hovedinstrument og musikkproduksjon
• Kammermusikk
• Musikkhistorie og analyse
• Satslære
• Gehørtrening
• Prestasjonsforberedelse
• Klaver/sang støtteinstrument
2. STUDIEÅR
• Hovedinstrument og musikkproduksjon
• Kammermusikk
• Musikkhistorie
• Verkanalyse
• Satslære
• Gehørtrening
• Generell musikkledelse
• Orkester- og kammermusikklitteratur
3. STUDIEÅR
• Hovedinstrument og musikkproduksjon
• Fagdidaktikk instrumentalundervisning
• Musikkpedagogikk
4. STUDIEÅR
• Hovedinstrument og musikkproduksjon
• Fagdidaktikk instrumentalundervisning
• Musikkpedagogikk
Til sammen 240 studiepoeng
Musikken kjenner ingen grenser, verken for alder eller nasjoner. Den opphever språkbarrierer og den forløser kreativitet på en måte som få andre kunstformer kan. Derfor bør musikkundervisningen begynne tidlig. Ved Barratt Due musikkinstitutt begynner vi med spedbarna. Deretter utvides tilbudet i takt med barnas utvikling. Talentene tar vi godt vare på, helt frem til høyskolestudier og inn på den profesjonelle arena.
Med Musikkskoleavdelingen, Unge Talenter og Høyskoleavdelingen har vi en struktur som skaper en meningsfull helhet innenfor det vi er opptatt av – en struktur vi også er alene om i Norge. Med et klassisk utgangspunkt har Høyskoleavdelingen ved Barratt Due musikkinstitutt som mål å utdanne musikere og musikkpedagoger på høyt faglig nivå, i takt med sin samtid og blikk for fremtiden.
Konserter er et sentralt element i studiene ved Barratt Due musikkinstitutt. På alle nivåer er møtet med publikum en viktig del av utdanningen. ”Learning by doing” er et sterkt prinsipp ved instituttet, og prosjekter hvor studentene er i samspill med profesjonelle utøvere er et verdifullt supplement til den regulære undervisningen. Barratt Due har også hyppig samarbeid med andre profesjonelle aktører i kulturlivet som festivaler og symfoniorkestre.
Musikklivet er i stadig forandring, og morgendagens musikere må evne å se sine profesjonelle muligheter ut ifra egne forutsetninger og samfunnets behov. Dette er ikke bare en utfordring for studenten, men en viktig erkjennelse også for oss som utdanningsinstitusjon, og krever nytenkning, fleksibilitet og et innovativt lærermiljø.
Studenten står i sentrum, og vår evne til individuelle studietilpasninger er vesentlig. På denne bakgrunnen tilstrebes en bevisstgjøring innen alle fagområder slik at studiet samlet stimulerer studentenes forståelse for musikkens røtter og tradisjon samt av dagens og morgendagens musikkliv.
|
|
|
|
|
Ønsker du mer informasjon om dette kurset?
|
Barratt Due musikkinstitutt
Barratt Due musikkinstitutt ble grunnlagt i 1927 av pianistinnen Mary Barratt Due og fiolinisten Henrik Due, og har i 80 år vært med på å prege norsk musikkutdanning. Innenfor en mer kontinental struktur enn det man ellers finner i Norge, undervises barn, unge og voksne studenter under samme tak, i samsvar med grunnleggernes motto "Fra musikkbarnehage til konsertpodiet".
|
|
|
|
|
Tips en venn
|
|
